Esta es la liga para q lo veas online http://formacioncontinuaedomex.files.wordpress.com/2011/06/pep-2011-8-junio.pdf o
Mandanos tu correo a eduardo.taze.x@gmail.com para enviartelo.
viernes, 29 de julio de 2011
Nuevo Programa de Educacion Preescolar 2011
Hola amig@s educadoras, sabes del nuevo Programa de Educacion Preescolar 2011.
Programa de Educación Preescolar 2011
| México, D.F., junio de 2011 | |
Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez, director general de Desarrollo Curricular, les dio a la bienvenida a este encuentro coordinado por Eva Moreno Sánchez, directora de Desarrollo Curricular para la Educación Preescolar, el cual tiene la finalidad de que “conozcan de viva voz de quienes están llevando la responsabilidad de la Reforma Integral de la Educación Básica, los avances en sus tres niveles que la conforman: preescolar, primaria y secundaria”. Detalló que esta reforma integral, a través de la articulación de los tres niveles, generó una serie de actividades que están alrededor del desarrollo curricular, ya que este no puede por sí mismo hacer una reforma, tiene mucho que ver con la formación inicial y continua de los docentes, así como con la nueva gestión que se requiere para poder aplicarla. “Esto se dice de una manera muy sencilla pero son cambios sustantivos que nos van a elevar la calidad de la educación básica en México y fortalecerá la articulación que tendrá con la educación media superior”, aseveró. Por su parte, Noemí García García, directora general adjunta para la Articulación Curricular de la Educación Básica, explicó que el Acuerdo recupera lo realizado desde 2004 acerca de cómo se aprende, enseña, las diferencias entre disciplinas y niveles, además de identificar los elementos clave de cada una. “En 2011 emitiremos este acuerdo que elimina las inconsistencias que había entre niveles para tener el plan de estudios de la educación básica, documento que posiciona cuál es la mirada hacia el desarrollo educativo de los niños”, detalló. Esto implica que todas las acciones que se lleven a cabo desde el primero de preescolar tendrán un por qué y un para qué,además de un elemento de continuo, por ello el plan de estudios será el mismo para los tres niveles básicos, cuyo acento diferenciador estará en lo que cada nivel va a tener, al ser una política que vincula didáctica y escolarmente preescolar, primaria y secundaria, permite programas basados en estándares curriculares que modifican los ambientes de aprendizaje. Asimismo, dio a conocer que el currículum será sometido a una actualización y revisión permanente, al tiempo que se incorporará la cartilla de evaluación, ya que ahora se evaluará con un carácter formativo en toda la educación básica. En su exposición, Juan Manuel Martínez García, coordinador del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB), indicó que en el país hay 21 entidades federativas que tienen su propio programa de inglés, de las cuales Coahuila, Nuevo León y Durango son los sitios en donde lleva más tiempo operando. Al respecto, dijo que el programa “pretende, entre otras cosas, retomar los esfuerzos de los estados para irlos homogeneizando”. Cabe señalar que el arraigo normativo del PNIEB existe desde el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, pero se consolida en la Alianza por la Calidad de la Educación firmada en 2008 que promueve la articulación de la educación básica así como la reforma de este tramo educativo, en donde se señala la inclusión del idioma inglés desde preescolar. “Este programa es una propuesta curricular metodológicamente hecha para la enseñanza del inglés como segunda lengua desde tercero de preescolar hasta tercero de secundaria, en el campo formativo de lenguaje y comunicación, plantea un cambio estructural de política educativa, busca unificar los programas estatales”, refirió. En el desarrollo de esta reunión, Andrés Sánchez Moguel, director de pruebas en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, expuso el proyecto Excale en preescolar. Más adelante, Rosalinda Morales Garza, directora general de Educación Indígena, resaltó la importancia de mirar a la cultura y a la lengua como componentes que pueden abonar al respeto e igualdad en las relaciones intercultuales. Señaló que Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Puebla y Veracruz son los estados que ocupan cerca del setenta por ciento de la matrícula de educación indígena. “Se tiene que trabajar desde una política pública con equidad y altas expectativas sobre lo que pueden lograr los niños, basados en sobre los ejes transversales como son democracia, derechos humanos, diversidad lingüística y cultural, igualdad de género y rendición de cuentas”, puntualizó. Agregó que para la niñez indígena es necesario equiparar las condiciones así como los procesos de atención y recursos para atenderlos en todas las entidades federativas. | |
jueves, 28 de julio de 2011
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011
En la página electrónica de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio ya están los materiales del Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011, Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio.
Este programa de formación está dirigido a todos los docentes y directivos de los niveles y las modalidades que integran la educación básica y fue concebido como un espacio de interacción académica que fomente el análisis, la reflexión y el intercambio de ideas; por lo que son necesarias la participación activa de los profesores y la lectura de los textos asignados, con el propósito de alcanzar las metas planteadas en las actividades. Por ello, les sugerimos que aprovechen este receso de clases para bajar y revisar con tiempo la Guía, las lecturas y las presentaciones en ppt.
En el Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011, Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. se abordan temas relevantes para la actualidad educativa nacional y las necesidades de la población que atienden nuestras escuelas, por lo que se encuentra estrechamente vinculado a los planteamientos centrales de la Reforma Integral de la Educación Básica. De esta manera, se plantean los siguientes temas:
- Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio
- La formación del pensamiento crítico y científico
- El Acuerdo secretarial por el que se establece la Articulación curricular de la Educación Básica
- La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente
- Habilidades Digitales para Todos
- La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas:
- Cambio climático
- Hacia una comunidad segura
Para bajar la Guía de actividades del Curso Básico 2011 haz clic en la siguiente liga:
Para bajar todos las lecturas haz clic en la siguiente liga y luego en cada uno de los temas del curso:
NOTA: La carpeta con los materiales del tema Evaluación es muy pesada (313 Mb) porque contiene 2 videos, Así que puede resultar difícil bajarla.
Les agradecemos su apoyo para compartir esta información entre sus contactos de correo electrónico y con sus compañeros de escuela y/o zona escolar. Recuerden que una de las competencias profesionales del docente del siglo XXI es organizar la propia formación continua
Reciban un cordial saludo y nuestros mejores deseos para este fin de cursos.
Ingles en Preescolar Oficial!!!
MÉXICO, DF.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que a partir del mes de agosto, con el inicio del ciclo escolar, se impartir la materia de inglés a niños de tercer año de preescolar en un total de 8 mil planteles de todo el país.
El subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, informó que de esa manera serán 20 mil las escuelas en la que niños de Preescolar, Primaria y Secundaria tengan esta asignatura que los llevará a tener 10 años consecutivos en el aprendizaje de ésta segunda lengua.
En el salón Hispanoamericano de la SEP, el también yerno de la lideresa del SNTE, Elba Esther Gordillo Morales, señaló que el programa que en principio se tenía en 21 entidades del país, ahora se generalizarán, a fin de hacer que los niños concluyan la Educación Básica con un nivel de conocimiento de la lengua B1, esto es, de “uso común cotidiano no especializado”.
Informo que hasta ahora se han invertido hasta mil millones de pesos para la generacion de materiales y capacitacion para maestros.
Informo que hasta ahora se han invertido hasta mil millones de pesos para la generacion de materiales y capacitacion para maestros.
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